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貧しいメモリに関連付けられているADHD

注意欠陥多動性障害（ADHD）の子供は、一般的に発達している仲間と比較した場合、短期記憶タスク中により変動するまたは一貫性のない応答を示します。

カリフォルニア州立大学デービスM.I.N.Dの精神行動科学部門の准教授であるジュリーシュバイツァーは、次のように述べています。研究所。

「私たちの研究は、ある日ADHDの子供が授業で学び集中することができ、別の日に気が散り、注意を払っていないように見えるのと同じように、なぜワーキングメモリが良いのか別の時間は悪いのかを説明するのに役立ちます。」とSchweitzer前記。

全国疾病管理予防センター（CDC）によると、4歳から17歳の推定440万人の若者が医療専門家によってADHDと診断されています。 2003年には、学齢児童の8％近くが両親からADHDと診断されたと報告されています。

現在の研究、ジャーナルで2月にオンラインで公開 子供の神経心理学、障害のあるワーキングメモリの根底にあるものは、ワーキングメモリタスク中にADHDの子供がどのように一貫して応答できるかという問題であるという考えをサポートしています。

「ADHDの子供は、正常に発達している対照被験者と比較して、ワーキングメモリタスクを完了することができる速さにばらつきがあることを以前から知っていました」とSchweitzer氏は説明しました。

以前の研究は、注意欠陥障害の子供は課題への反応が遅い可能性があることを示唆しています。現在の研究では、比較的新しい統計分析アプローチを使用して彼らのパフォーマンスを詳しく調べ、ADHDの子供たちが本当に速いか遅いか、あるいはおそらく別の、より複雑なプロセスが起こっているかどうかを判断しました。

仮説は、ADHDの子供は実際にはほとんど健康な子供と同じ率で反応していたが、対照の被験者より頻繁に非常に遅い反応であったというものでした。

この仮説をテストするために、研究の著者はADHDの25人の子供と24人の発達中の仲間に、通常、1つの画面に数字を表示し、図に示されている別の数字に精神的に追加するように求めるコンピューター化されたプログラムであるVisual Serial Addition Taskを提示しました。 2番目の画面。

次に子供たちは、与えられた合計が正しいかどうかを決めるように求められます。セッションごとに、タスクはさまざまな速度と難易度で提示されます。

「ADHDの子どもたちの反応時間の一貫性ははるかに低いことがわかりました」と、実験が行われたときの研究主執筆者で大学院生のウェンディブジーは言った。

シュバイツァーとブジーは、両方とも当時メリーランド大学にいました。 Buzy氏によると、ADHDの子供は、一般的に発達している仲間と比べて、より頻繁に長い応答時間がありましたが、彼らが行った応答は同じくらい正確でした。

「私たちが脱落エラーを制御したら、2つのグループの精度は同じでした」と彼女は言った。

BuzyとSchweitzerは、彼らの研究のユニークな点の1つは、データの分析方法であると指摘しました。以前の研究では、ADHDとコントロールの子供たちの反応時間の範囲と平均反応時間のみを比較しました。

現在の研究で使用されている方法により、研究者は、個人内および個人間、および2つのグループ内およびグループ間の応答時間の変動を比較できました。研究者らはまた、テスト前の親調査（ConnersのADHDレーティングスケールを使用）で採点されたとおり、ワーキングメモリの変動がADHDの症状と相関していることも示しました。

「私たちは、より高いレベルの活動亢進と落ち着きのなさまたは衝動性が遅い反応時間と相関していることを発見しました」とシュバイツァーは言いました。

現在の結果により、別のシュバイツァー研究室のメンバーであるポスドクのキャサリンファスベンダーが、機能的磁気共鳴画像法（fMRI）を使用してADHDの子供の脳におけるワーキングメモリタスク中の応答時間の変動を調べる研究を設計しました。

「この研究は、ADHDでの反応の不一致の根底にある生理学的レベルで何が起こっているのかについての理解を深める」と彼女は言った。

シュバイツァーはまた、行動介入または薬物療法が現在の研究で観察された種類の変動を減らすのを助けることができるかどうかを見ることを望んでいます。ワーキングメモリーの変動性は、子供がある状況で学んだことを別の状況に一般化できないことを意味すると彼女は述べた。

「ADHDの子どもたちが環境にどのように反応するかについて一貫性を改善することで、臨床介入で学んだことを一般化し、状況を超えてスキルを向上させることができます。」

この研究は、国立衛生研究所およびメリーランド大学からの助成金によって支援されました。メリーランド大学ボルチモア校のデボラメドフ博士もこの研究に貢献しました。

出典：カリフォルニア大学デイビス校

この記事は、2009年3月25日にここに最初に公開された元のバージョンから更新されました。