学生に対する人種差別の精神的健康への影響

学校環境でインクルーシブプラクティスを確立するために、学校関係者は差別が明らかになるさまざまな方法を特定できなければなりません。人種差別の最も明白な形態は、露骨ないじめと社会的排除ですが、それが顕在化する可能性のある微妙な方法もあります。これには、先住民に対する大量虐殺や黒人アメリカ人に対する抑圧の歴史や、色彩作家による文学の研究は含まれていません。

数多くの研究が、教育環境におけるこれらのタイプの障害がどのように学生の精神的健康に直接害を及ぼすかを記録しています。メルボルン大学によるそのような研究の1つでは、10代の人種差別とうつ病、不安、自尊心の低下、障害回復力、行動問題の増加との間に強い関係が見られました。この研究の主任研究者であるナオミプリースト博士は、これにより学生は「健康で生産的な生活を送り、コミュニティに有意義に参加することを支援する教育、雇用、その他の活動に従事する可能性が低くなる」と語った。人種差別、さらには潜在的な人種差別の脅威でさえ、身体のストレスシステムをオンにすることが示されています。つまり、差別を経験する学生は、さまざまな病気を引き起こす可能性のある絶え間ない警戒状態にある可能性があります。

健康な人々2020は、健康の社会的決定要因（SDOH）を「特定の個人やコミュニティの健康状態に大きな影響を与える、人々が生まれ、暮らし、働き、学び、遊び、そして崇拝する環境における状態」と定義しています。。」カウンセラー、ナース、ファミリーナースプラクティショナーのいずれの形態であっても、学校の保健担当者は、人種差別の経験が実際にはSDOHであることを認めることで、脆弱な生徒の健康に対する差別の影響を緩和するのに役立ちます。次に、メンタルヘルスケアを初等および中等教育システムに統合し、ケアへのアクセスと治療の可能性を高めるよう努めるべきです。健康とソーシャルワークのトレーニングを受けた人々が、差別的な教育構造を解体し、人種差別的行動を広めたり支持したりしている生徒と保護者の両方を教育するために、教師や管理者との話し合いを促進することが重要です。

差別は公衆衛生上の脅威であり、公共政策を通じて対処する必要があります。しかし、活動家たちが働き続け、大規模な社会正義の改革にロビー活動をするにつれて、コミュニティは学生とそのカウンセラーや看護師との間の現場でのやり取りを通じてサポートを提供できます。