ソーシャルワーカーはサイバーいじめに対処するのに苦労します
テンプル大学のソーシャルワーク教授であるJonathan Singerが今月のジャーナルで共同執筆した研究 子供と学校 問題について説明します。
「学校のソーシャルワーカーは、カウンセラー、看護師、教師、心理学者以上に、他のどの学校スタッフよりも多くの危機介入サービスを提供しています」とシンガーは述べています。
「その結果、学校のソーシャルワーカーは学校ベースのメンタルヘルスサービスにとって非常に重要な要素ですが、サイバーいじめに対する彼らの認識を調査する研究はほとんどありません。」
中西部学校ソーシャルワークカウンシルのメンバーである小学校、中学校、高校の約400人の学校ソーシャルワーカーの調査で、研究者たちは、すべての回答者がサイバーいじめは自殺を含む心理的危害を引き起こす可能性があると感じている一方で、彼らは問題として認識していたとしても、彼らはサイバーいじめに対処する準備ができていないと感じていました。
さらに、彼らの学校が効果的なサイバーいじめポリシーを持っていると考えたのは約20％だけでした。
「彼らを導くための適切な方針がない場合、スタッフはこの地域で一人で飛行しており、それが責任になる可能性があります」とシンガー氏は語った。
さらに、回答者は、ネットいじめの発生は小学校や高校よりも中学校の方がはるかに深刻であると感じており、研究者は学校レベルに応じて内容やアプローチが異なるトレーニングを求めるようになりました。
「これらの調査結果は、ネットいじめトレーニングを設計する際に学年レベルを考慮し、正確で効果的なサイバーいじめポリシーの開発にソーシャルワーカーを含めることの明確な必要性を示しています」とシンガーは述べています。
ほとんどのいじめ防止プログラムは、介入する前にいじめを実際に見たり聞いたりする学校の職員に依存していますが、シンガーは、個人的なテクノロジーによって覆い隠されているため、このアプローチはネットいじめには対応できないと指摘しています。
したがって、トレーニングには、学校のスタッフがネットいじめについて生徒や同僚を効果的に教育し、介入するための新しい方法を学ぶことができる方法を含める必要があると彼は言います。
「良いニュースは、多くの学校がスタッフと管理者の間で、これらの場合に彼らの役割がどうあるべきかについて話し合いを始めていることです」と彼は言った。
「サービス中のトレーニングを実施したり、専門家を招いて問題について話し合ったりすることは、サイバーいじめの事例を処理する方法に関する情報と知識の増加につながる可能性があります。」
ソース：テンプル大学
